如何有效地开展教研组活动的方法

如何有效地开展教研组活动

一、明确教研组活动的目的和任务

教研组是学校学科教学研究组织,它的任务是:组织教师进行教学研究工作,总结交流教学经验,提高教师思想、业务水平,以更好地完成学校教改工作。

随着基础教育课程改革向纵深发展,教育科研也由原来的“自上而下”转向“基层创新”。其研究主体已落脚到学校教研组,因而充分发挥教研组的功能,卓有成效地开展教研组活动,对提高教学质量、促进教师专业发展具有重要意义。

二、建立良好的管理机制

1. 组长是关键。组长应有敏锐的眼光、创新的思维、求真务实的作风和组织协调能力。能全面贯彻教育方针,能将教研组建设成学习化组织。

2. 组长亲自抓。组长事必躬亲,要全程参与活动的组织与实施,定期组织开展教研活动。

3. 活动制度化。要形成常规制度,按照学校要求定期开展教研活动。

4. 活动多样化。为适应课程改革需要,组内应开展丰富多彩的教学研讨活动,形式要多样化。

5. 活动主题化。在开展活动前要有针对性地确立研究主题,明确目标。

6. 激励措施到位。激励措施要科学合理,定期开展优秀教研组评比活动。

三、加强学习培训

1. 自我培训:自学与本学科有关的新理念、新教材、新教法等;利用外出学习的机会,进行与新课程相关的培训和研讨活动。

2. 集中培训:请专家或学科带头人作专题讲座、课堂教学展示;学科骨干教师作课堂教学示范等。充分利用学校信息技术设备和资源进行自我培训。培训目的:不断强化新课程理念,进一步明确课改实验中的教学要求,深化对教材的理解;探讨如何改进教学方法和学习方式,大面积提高教学质量;反思课改中存在的问题与困难,针对问题与困难思考解决的策略。

四、强化集体备课

1. “集体备课”应该实现“三定”、“四统一”、“三完善”。“三定”即定时间、定课题、定中心发言人;“四统一”即统一授课进度及单元教学目的、统一教学要求及重点难点、统一课时分配及校本作业、统一单元检测练习及评价测试;“三完善”即完善教法学法、完善学情分析、完善教学反思。“集体备课”可以充分挖掘集体智慧和个体特长,使教师同伴互助成为一种优势互补的合作文化氛围,使教师在研究与合作中成长,从而建设和谐团结的教研组。

2. “集体备课”应该注重实效性。备课是为了上好每一堂课,所以要从学生实际出发,对重点、难点、疑点要把握准确;对哪些地方该让学生独立思考、哪些地方该进行怎样的启发等都要心中有数;要考虑学生的认知特点、接受能力和兴趣差异等因素,对不同层次的学生提出不同的要求;要从提高课堂教学效率入手进行教学策略的研究;要从教学效果反馈中及时反思自己的不足,不断调整教学方法和策略等。集体备课应突出实效性:通过集体备课使每位教师对教材的理解更加深刻;通过相互研讨使每位教师对学情分析更加准确;通过分工合作使每位教师完成相关任务更加迅速;通过检查反馈使每位教师教学反思更加到位。使教师个体素质和整体素质得到提高。

五、强调合作交流

团结就是力量,交流碰撞能产生智慧的火花。要强化团队合作精神和集体荣誉感,互相关心互相帮助,有福同享,有难同当,同舟共济。“文人相轻”在教研组内要克服这一陋习,“知无不言”,“言无不尽”,“以诚相待”,弘扬人文精神。要加强合作与交流,充分利用教研活动时间组织学习交流与讨论,通过交流让观念得到更新、认识得到升华、能力得到提高。备课中倡导“资源共享、相互切磋”,做到“你中有我”、“我中有你”,取长补短。要实现有效的合作交流就必须加强学习与反思。学习中可采取“同伴互助”、“经验共享”等形式相互学习相互借鉴;反思可从反思自身的教学行为、同伴的教学行为和反思自身的学习行为三个层次入手进行总结与交流。以案例分析为载体展开反思性教学研讨活动,案例分析的三个基本要素是案例主题、案例背景和案例问题。可围绕一堂课的整体设计进行反思也可对一堂课中某一具体环节进行反思也可从得失两方面进行总体反思等。通过学习与反思达到合作交流的目的,最终实现共同进步与提高。

六、注重自我反思与总结提炼

子曰:“学而不思则罔”,仅停留在表面上的认识是没有进步的,“反思是进步的阶梯”。课后反思具有批判性:教后必须进行反思,对课堂教学过程、结果重新审视,对得失成败进行理性思考,找出教学过程中的成功与失败,原因和改进方法,将“教学后记”变为“记教学”,使自己从一个“教书匠”变为一个“研究型”教师。自我反思应注重及时性、真实性和针对性。在反思中要注重分析归纳,及时将共性的问题加以提炼,上升为教学理论,形成自己的教学特色。经过提炼归纳的教学理论才能成为有用的教学资源。同时反思也要实事求是,不夸大、不缩小,真实地反映教学情况。反思要有的放矢,针对性强。可围绕自己感触最深的方面进行反思,不能眉毛胡子一把抓。通过反思提炼出的教学理论也要有指导性,能对以后的教学提供有益的借鉴。

七、提炼形成教学风格

一个教师的成长是从千锤百炼中锻造出来的。作为教师,要充分利用好教研组这一平台,严格要求自己,不断地磨练自己、提升自己。要克服懒惰思想,发扬钉子精神,不怕苦、不怕累、善于钻研,勇于进取。要摒弃庸俗的东西、媚俗的东西、迎合的东西、迁就的东西和自欺的东西,发挥自己的主观能动性,乐于、善于、勤于反思自己的教学实践。用新课程理念统领教学实践,在常态教学中提炼教学风格,在研究状态下上精彩一课。

教研组活动是教师成长的摇篮。在新课程背景下开展教研组活动一定要从实际出发,讲究实效。要充分发挥教研组的作用,让教研组活动成为教师专业发展的重要阵地。

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